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作者：高思超;奉元圆;
单位：西华师范大学历史文化学院;西华师范大学公共外语学院;
摘要：中小学铸牢中华民族共同体意识符合立德树人根本遵循，是彰显中华民族鲜明特色和厚植中华民族共同体认同的重要举措。统编历史教科书是中小学铸牢中华民族共同体意识的重要载体，基于叙事学的视角，教科书中建构共同体意识的逻辑表征为：以引导学生坚定“五个认同”和增进共同性为价值旨归；以“语言与非语言”结合为手段，呈现中华民族共同体“四个共同”故事为核心的叙事内容。因此，统编历史教科书铸牢中华民族共同体意识需要基于叙事要素，呈现中华民族共同体故事内核；基于主题单元结构，明晰中华民族共同体故事组织逻辑；基于故事内容理解，多模态彰显中华民族共同体符号表征；基于学生主体的关照，搭建中华民族共同体故事学习支架。
关键词：中华民族共同体意识;;统编历史教科书;;叙事学;;教材建设
基金资助：国家社科基金2025年度教育学一般课题“学校铸牢中华民族共同体意识教育的知识体系与课程建构研究”（BRA250209）;; 西华师范大学博士科研启动项目“国家事权视域下统编教科书铸牢中华民族共同体意识的内在逻辑与创新路径研究”（24SE037）的研究成果
