来源：期刊VIP网 时间：
作者：黄清辉;张贤金;吴新建;
单位：福建省泰宁县第一中学;福建教育学院化学教育研究所;
摘要：高中化学课程教学承载着立德树人的育人使命，学科教学内容是促进学生化学核心素养培育的重要载体。学科教学内容结构化在落实立德树人、促进学生全面发展等方面发挥着重要作用，而化学认识思路结构化是教学内容结构化中最重要的一种形式。基于认识模型、学科大概念、跨学科融合等认识思路结构化培养路径，逐步提升学生知识、思维、观念的结构化水平，增进其对学科本质的理解与认识，促进学生由“浅层学习”走向“深度学习”，推动学科核心素养向纵深方向发展。
关键词：认识思路;;结构化设计;;高中化学;;认识模型;;学科大概念;;跨学科融合
基金资助：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于项目式学习提升学生关键能力的教学实践研究”（FJJKZX23-237）的阶段性研究成果
