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作者：洪燕君;刘晶;
单位：石河子大学师范学院;
摘要：跨学科主题学习是基础教育课程改革的国际趋势。针对丹麦当前使用的7-9年级《MATEMATRIX》系列数学教科书中专门设置的跨学科主题学习项目，从内容呈现、结构体系两个方面进行探究，发现“内容呈现”具有“以数学学科为中心，立足真实性问题情境，融合自然科学、人文科学、经济学和工程学等领域”的特点；“结构体系”包含项目引言、问题系统和探究任务三个部分，并通过层次性的问题系统设计，引导学生从易到难地内化知识。丹麦初中数学跨学科主题学习项目设计的经验对我国跨学科教育有如下启示：坚守学科根基，探索知识交汇；深化实践导向，实现知识到真实体验的成功转化；多元开放设计，促进深度学习发生。
关键词：初中数学;;教科书;;跨学科主题学习
