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作者：侯怀银;梁烨;
单位：山西大学教育科学学院;
摘要：“课堂教学”一词在不同国家、不同历史时期有着不同的表述。课堂教学是根据课程标准和教学大纲的要求，以班级为组织形式，教师向学生系统传授知识和技能，师生互动共同体通过对话协商与实践探究实现知识建构和能力生成的动态实践活动，是融合认知实践与社会交往的系统性教学过程。课堂教学主要具有以下五个方面的特点：课堂教学目标的系统性、课堂教学对象的交互性、课堂教学内容的规范性、课堂教学实施的动态生成性、课堂教学过程的情感性。课堂教学与教育、教学、实践教学、微课教学、云课堂教学等既有联系又有区别，需进行辨析。
关键词：课堂教学;;课堂教学内涵;;课堂教学外延;;课堂教学特征
基金资助：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”（VAA210003）的研究成果之一
