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作者：武向荣;张宁娟;
单位：中国教育科学研究院教育评价与督导研究所;
摘要：学校督导评估作为教育治理的关键工具，对构建学校、家庭、社会协同育人体系，提升价值共识，强化主体责任、增强协调机制发挥着重要作用。在教育强国建设背景下，教育督导部门应立足校家社协同育人质量观，构建协同育人质量评价框架，推动校家社从“松散联结”向“有机共生”的价值共识建构；创新家庭与社会参与学校督导评估的机制与方法，实现校家社协同育人角色从“模糊定位”到“精准赋能”的责任主体激活；定期监测评价校家社协同育人的工作质量与成效，促进协同育人机制从“形式化合作”向“实质性融合”的统筹协调升级。这不仅有助于纠正“分数至上”的功利化倾向，还能促进教育生态的良性循环，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
关键词：学校督导评估;;校家社;;协同育人;;价值共识
基金资助：中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项资助“学校基于数据决策的实践调查”（GYJ2024059）的阶段性成果
