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作者：林素坊;
单位：福建教育学院;
摘要：数字化转型浪潮中，AI赋能语文阅读教学已成为教育数字化转型的重要方向，但其价值在文本、效能与主体性等方面均存在一定限度。其实践原则应从工具本位转向价值理性、从要素优化转向素养生成。基于此，提出教师基于AI赋能语文阅读教学的路径：强化技术适配度、构建过程性评价体系、整合虚实协作场域，从而维护学习主体性，确保评价的真实性与公正性，同时让学生在身体与环境的互动中拓展认知边界，实现古诗文教学从“知识传递”到“智慧生成”的范式革命。
关键词：AI赋能;;古诗文阅读教学;;教育主体性;;素养生成
