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作者：刘珊;李新;
单位：首都师范大学教育学院;湖南师范大学教育科学学院;湖南师范大学乡村教育研究中心;
摘要：乡土教材自清末产生至今，其发展历程已逾百年。作为乡村教育的核心元素，乡土教材契合乡村教育高质量发展的需要，为乡村振兴提供了强大的文化力量。乡土教材具有文化选择、文化传续、文化育人、文化规范等四重文化功能，在乡村振兴战略背景下，乡土教材文化功能的发挥需要健全乡土教材编研协同创新机制，开发独具特色的优质教材；完善乡土教材质量审查机制，研制适用乡土教材的标准体系；因循学校与教师的教育教学实际，提升乡土教材的使用成效；构建权责分明的乡土教材管理体制，强化乡土教材制度供给。
关键词：乡村振兴;乡土教材;文化功能
基金资助：全国教育科学规划国家一般课题“中国共产党百年中小学教科书建构国家意识研究”（项目编号：BHA220125,主持人：李新）
