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作者：邓林林;钟晓彬;
单位：福建省龙岩市教育科学研究院;福建省龙岩市教育科学研究院附属小学;
摘要：大概念是少而精，能够反映学科本质、能将学科关键思想和相关内容联系起来的关键概念。在大概念视角下，语文跨学科主题学习活动的设计应当遵循自上而下的原则，通过建构、重组、实践、评价的逻辑思维确立大概念、外显大概念、活化大概念、评价大概念，促进学生跨学科素养的发展。
关键词：大概念;;跨学科;;小学语文;;主题学习活动
基金资助：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“小学语文跨学科主题学习活动设计研究”（KCA2024085）的研究成果
