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作者：梁冬;魏会;
单位：徐州市教育科学研究院;江苏师范大学附属学校;
摘要：人教版小学美术新教材践行新课标理念，体现了教育的转向。为更好地释放人教版小学一年级美术新教材的育人功能，教师首先要进行观念转向，从技能本位转向学科育人，强化生活与学科逻辑的融合，注重实践创新；其次要进行方式转向，沿袭“结构—解构—重构”的路径，从知识体系、任务关联、活动进阶、支架匹配等方面，建构系统、适切的结构化学习体系；最后要进行评价转向，关注过程表现，建立多元动态评价机制，创设和谐、开放的互动协商平台，以评促教，以评促学。
关键词：人教版美术教材;;新教材;;教学转向;;结构化学习;;表现性评价
基金资助：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“核心素养导向下的美术大单元教学研究”（Tc/2021/22）的研究成果
