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作者：刘志芳;曹斯;
单位：华中师范大学教育学院;湖北第二师范学院教育科学学院;
摘要：教师的道德认同是教师从自身的道德认知、道德情感和道德理想出发，认同和接受某种道德规范，并在认知、情感和行为上与之保持一致的过程或状态。它在教师的自我概念与专业认同中居于核心地位，具有提供道德方向、指引道德行为、增进群体归属等多维价值意蕴。教师的道德认同不仅受其自身价值信念与道德经验的制约，也受学校组织和社会环境的框定，是主客观因素交织作用的产物。通过激发教师主体的道德努力，打造伦理型学校，搭建友好型社会，共同助益教师实现道德认同。
关键词：道德认同;;道德规范;;教师道德;;师德建设;;道德实践
基金资助：国家社科基金2023年度教育一般项目“多学科视野下德育原理的知识创新研究”（BEA230074）的阶段性研究成果T：
