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作者：付嘉伟;李荆广;
单位：华中师范大学教育学院;大理大学教师教育学院;
摘要：思想政治教育一体化是落实立德树人根本任务的理论创新和实践创新，然而在实践过程中存在一些亟待解决的根本问题。课程知识作为实施思想政治教育的重要载体，基于知识的多维属性回应现实问题有利于从源头把握思想政治教育一体化可行性。课程知识的社会性是确保所有课程知识具备思想政治教育功能的基础，课程知识的思想性能够回应如何在大中小学段实施思想政治教育，课程知识的文化性对于如何有效培育学生认同感具有重要意义。基于课程知识价值强度推进思想政治教育一体化建设，必须以明确课程知识本身具有的思政价值为首要前提，以学科教学作为思想政治教育的主阵地，还要注重发挥教师的思政治教育引领者作用。
关键词：思想政治教育一体化;;课程思政;;课程知识;;价值强度
基金资助：教育部2022年度人文社会科学重点研究基地重大项目“指向核心素养的课堂学习研究”（22JJD880026）的阶段性研究成果
