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作者：徐梅丹;
单位：南京信息工程大学教师教育学院;
摘要：数字化转型是劳动教育发展的优选路径，是推进劳动教育高质量发展的必然选择。劳动教育的数字化转型旨在助力目标内容的扩容升级、驱动组织实施的创新变革、促进场域资源的拓展整合、推动评价服务的智能精准，呈现出从以劳为生到以劳为美、从技术驾驭到模式变革、从生产空间到空间生产、从工具效用到存在价值的未来图景，刻画了目标内容以劳动幸福与创意物化为内在旨趣、组织实施以跨界融合与双线混融为方法遵循、场域资源以虚实共生与上下并联为外化表现、评价服务以全景多维和个性定制为禀性追求的实践样态。基于此，提出劳动教育数字化转型的推进策略：技术驱动，打造智能交互的场域环境；多方联动，构筑人机协同的治理机制；资源调动，创建全线贯通的生态空间；课程带动，创新多元融合的培养体系。
关键词：数字化转型;;劳动教育;;教育高质量发展;;以劳为美;;资源整合
基金资助：2023年度江苏省社会科学基金“江苏中小学劳动教育高质量发展的社会支持研究”（23JYC002）;; 2022年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“大学生劳动素养对职业成熟度影响的追踪研究”（2022SJYB0186）;; 2022年度江苏省教育科学规划重点项目“职业院校劳动教育与专业教育深度融合的机制创新与实践路径研究”（B/2022/02/50）的研究成果
