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作者：赵宏梅;
单位：江苏省仪征市实验小学东区校;
摘要：情境化测评在低年段语文教学中表现为一种非纸笔测评，更多采用口头讲述、动手操作、实践活动等方式。情境化测评既体现了情境的组织特征，包括任务开发、内容择取和结果反馈，又呈现测评的内容特征，包括评价目标、评价功能和教学导向的要求，体现出语用性、主题性、层递性、动态性、体验性等特征。
关键词：语文教学;;小学低年段;;情境化测评;;内容特征
基金资助：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“‘双减’政策下小学低段语文非纸笔测评工具开发的行动研究”（B/2022/03/136）的研究成果
