教学与管理2025年第08期：小学数学量感可视化教学的路径探究

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作者：李红侠;

单位：江苏省新沂市城关小学;

摘要：在小学数学教学中，培养学生量感对提高学生数学核心素养具有重要意义。通过对接生活经验，增强量的意识；增强活动体验，理解量的本质；丰富单位模型，夯实量的表象；优化计算方法，精准量的估测；强化问题解决，实践量的应用等量感可视化教学路径，可以让量感看得见、摸得着。

关键词：小学数学;;量感;;可视化教学;;数学核心素养