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作者：刘懋琼;丰海利;梁跃腾;
单位：琼台师范学院外国语学院;海南师范大学教师教育学院;
摘要：数智赋能作为新兴手段，推动教育教学在学习环境、教育资源、师生素养、教学方法、教学评价和教育教学管理等方面发生了系统性的变革。研究发现，初中阶段教育数智化建设过程中，存在区域间数智化教育资源分配不均、硬件设施差距明显、传统教学模式束缚、教师数智化素养参差不齐、师生信息素养不足以及课堂教学数字化有限等挑战。为应对这些挑战，可以通过数智教育教学常态化培训，提升教师对数智化工具的运用能力；增强课堂教学的数字化体验，利用智能教学平台和互动工具丰富教学手段；推动数智化域景下的实践应用，结合数智工具促进教学设计和反馈机制的完善；并丰富和提升数智教学实践平台，为教师提供更多实践机会和资源支持。通过这些策略，可以构建有效的数智赋能路径，助力基础教育的高质量发展。
关键词：数智技术;;初中教师;;实践能力;;数字教育;;教育数字化
基金资助：国家社科基金项目“新开放格局下新疆高校国际化人才语言能力提升研究”（21XYY015）;; 海南省教改项目“自贸港域景下基于产学研培养模式的大学生语言能力提升研究”（Hnjg2023-136）、“语言服务人才培养产教融合研究”（Hnjg2024-15）的研究成果
