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作者：刘治富;
单位：浙江省杭州市余杭区良渚七贤小学;
摘要：在智能时代背景下，综合实践活动课程评价急需向数智化转型。基于循证教育理论，构建“诊断—形成—总结”三维动态循证评价框架，并结合生成式人工智能技术，创建“诊断链—素养圈—发展环”循证评价模型。通过“鱼菜共生系统探究”等案例验证，探索借助智能工具实现“学情分析—学程优化—学业述评”的实践路径。
关键词：循证评价;;综合实践活动课程;;智能时代;;人工智能;;模型建构
基金资助：2025年杭州市教育科研规划课题“三维循证：多元智能视域下小学差异化教学评价模型建构与实践路径”（2025G113）;; 江苏省第十五期教研课题“名师工作坊指导下的乡村综合实践活动课程思政建设路径研究”（2023JY15-L201）;; 2024年浙江省教师教育规划课题“片区共研联盟：综合实践活动教师‘分层进阶’研训的区域样式”（YB2024013）的研究成果
