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作者：邹雅男;
单位：江苏省宿迁经济技术开发区黄河小学;
摘要：社会性科学议题教学是加强学生学科知识理解，提升学生核心素养的重要方式，是做好科学教育加法的必然要求。基于生态环境、资源利用、人类健康和道德伦理四个方面分析小学科学教科书中社会性科学议题的内容资源，探索小学科学教学中社会性科学议题教学的教学路径：确立议题主题——创设议题情境——构建论证模式——完善论证评价。
关键词：社会性科学议题;;小学科学教科书;;生态环境;;资源利用;;人类健康;;道德伦理
基金资助：江苏省教育科学规划课题“面向设计思维培养的STEM教学模式构建与实践研究”（B-b/2024/03/65）;; 2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“生命教育理念下超学科项目化学习实践探索”（2023JSQZ0138）;; 江苏省教学研究课题“基于技术与工程素养的超学科性项目学习实践研究”（2023JY15-ZA96）的研究成果
