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作者：王克伟;赵可云;张乐文;
单位：曲阜师范大学教育学院;山东省临沂龙腾小学;曲阜师范大学传媒学院;山东省寿光市弥水未来学校;
摘要：在人工智能与教育深度融合的背景下，教育智能体赋能小学生阅读能力培养的价值日益凸显。教育智能体基于生成式人工智能通用模型开发构建，具备多模态感知与增强生成、自适应学习路径规划、多角色交互与进化、多维度评估与反馈等功能。以《西游记》整本书阅读为例，构建“三阶一体”阅读教学应用策略，使教育智能体在阅读前、阅读中、阅读后分别赋能学生的整体感知、文本理解、欣赏评价及创新运用。在教育智能体赋能小学生阅读能力培养的实践中，需以识字写字为基、深度阅读为翼，以技术赋能为器、人文浸润为魂，以个性阅读为径、同侪协作为桥，全面提升小学生的阅读能力。
关键词：教育智能体;;人工智能;;阅读能力;;小学语文
基金资助：山东省教育科学“十四五”规划2023年度教育规划课题“小学阶段科技教育课程开发与实践创新研究”（2023ZC038）的研究成果
