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作者：陈斯琪;
单位：四川师范大学教育科学学院;
摘要：绿色生产力是一种新质生产力，绿色教育可助力绿色生产力的最终达成。在新时代背景下，绿色教育的现实表征主要体现在兼具环境育人的实践活动，以生命为底色的高质量发展，新质人才的创造式培育方式。但绿色教育存在着一些现实隐忧，如绿色教育素养不足，生态目的偏离；科技僭越主体生命，以人为本理念异化；创新思维培育不足，身心陷入离身困境等。对此，可在实践中进行以下改善：创生绿色教育资源，提升绿色教育素养；直面数字化生存，激发命运共同体意识；探寻教育身体逻辑，实现创新发展可能。
关键词：绿色教育;;新质生产力;;绿色素养
