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作者：陈鑫艳;王浩允;李国强;
单位：杭州师范大学经亨颐教育学院;山东省兰陵县文峰高级中学;杭州师范大学中国教育现代化研究院;
摘要：教师跨校交流是促进教育优质均衡发展的重要举措。从互动仪式链理论看，交流教师与流入校教师之间的合作研讨就是“互动仪式”，且互动状况直接影响跨校交流效果。针对互动仪式链理论视角下教师跨校交流存在的隐性困境，提出健全流入校师资队伍，增加其外出考察机会；营造和谐交流氛围，提升教师身份认同；深入宣传跨校交流的价值，促使教师树立大局观；发挥交流教师榜样作用，提升仪式吸引力，促进积极情感交流等改进策略，以期为教师跨校交流实践提供借鉴与思考。
关键词：教师跨校交流;;互动仪式链理论;;身份认同;;情感共享
基金资助：全国教育科学规划国家一般课题“县域义务教育优质均衡发展背景下的教师深层次跨校交流研究”（BHA200143）的研究成果
