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作者：王贤德;程伟;
单位：湖州师范学院教育学院;山东女子学院教育学院;
摘要：传承人类文明是学校德育的重要使命和时代担当，然而学校德育中人文性的失落和价值标准的迷离使之文化意义阙失。超越该困境，学校德育可聚焦文明的本质与内核、萃取并融合决定文明性状的核心精神——文明基因，在历史与现实、一元与多元的对话中丰盈其文化意义。立足文明基因，学校德育的实践路径是：第一，在传统与现代的整合中梳理人类文明，建立学校德育共享的文明基因库；第二，基于对学校德育历史与现实的廓清，检索文明基因扩展其文化视野；第三，聚焦学校德育内容与方式的改进，融合文明基因丰盈其文化意蕴；第四，聚焦学校德育制度的完善，融合文明基因深化其育人旨趣。
关键词：学校德育;;文明基因;;文化意义;;文化困囿
基金资助：浙江省“十四五”第二批研究生省级教学改革常规项目“研训一体·三维协同：小教专业硕士研究生‘卓越教师技能’培养的实践教学改革研究”（JGCG2024437）;; 2023年湖州师范学院“四新”项目“回归初心,明体达用：生态体验理念引领下小教本科师德课程一体化建设的改革与实践”（JGSZ202305）的研究成果
