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作者：吴阳熙;桑国元;黄如艳;
单位：北京师范大学未来教育学院;广西南宁市天桃实验学校教育集团;北京师范大学课程与教学研究院;浙江大学国家制度研究院;
摘要：在新的时代背景之下，面对劳动教育目前存在的窄化与弱化现象，共生教育理论倡导人与自然资源和文化传统相容共生、和谐发展，鼓励人以自己的劳动实践构建互促共生的良性互动，为劳动项目式学习“接轨”在地化资源提供实践路径，实现人—自然—文化的共生发展，同时实现劳动教育与项目式学习的共生共荣。在自然—人文共生情境之中开展劳动项目式学习，劳动主体得以突显，劳动情境得以丰富，劳动精神得以发扬。共生教育理念下劳动项目式学习实践路径包括围绕自然—人文资源创建真实的驱动性问题，在自然—人文共生场中选择项目内容与劳动场域，回归真实自然—文化情境生成产品。
关键词：劳动教育;;共生教育;;项目式学习
