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作者：王燕红;章静怡;
单位：湖州师范学院教育学院;
摘要：小学班干部制度作为班级治理的核心建制，其德育功能的实现亟需通过制度德性审视以修复功能并重构治理伦理。制度德性具有三维理论架构，其在教育场域具有一定特质，而班干部制度则承载着双重伦理使命。当前小学班干部制度存在结构性德性缺损：制度理念异化、规则专断化、主体分化固化及场域异化，阻碍育人功能并解构教育公平基础。为系统性重构小学班干部制度德性，发挥其德育价值与伦理功能，可在理念上从管控转向赋权，规则上从排斥转向包容，评价体系上从单向考核转向多维反馈。
关键词：班干部制度;;制度德性;;德育
基金资助：浙江省哲学社会科学规划课题“浙江省乡村小规模学校集群发展模式研究——基于质量提升的视角”（21NDJC020Z）部分研究成果
