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作者：陈娴;易骏;
单位：福建省厦门市园南小学;福建教育学院;
摘要：人工智能时代对小学劳动教育提出新要求，亟待在课程层面澄清劳动教育的基本问题。人工智能时代背景下，小学劳动课程建设旨在培养智慧化、多元化的新质时代新人，提供数据化、定制化的劳动教育体验，打造具身化、实践化的人机协同场域。但是，这一过程也遇到了问题挑战：智能式教育手段淡化了劳动精神的塑造、虚拟式教育环境弱化了认知能力的培养、交互式教育模式窄化了评价机制的完善。为此，面向人工智能时代的小学劳动课程建设要构建分层有序的劳动课程体系，创设虚实融合的劳动实践环境，形成完善多元的劳动评价机制。
关键词：小学劳动教育;;小学劳动课程;;劳动课程建设
基金资助：福建教育学院基础教育研究院（行知书院）专项研究课题“基于数字背景挖掘省域特色资源提升劳动教育实效性研究”（2024ZX-03）的研究成果
