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作者：陈泉堂;
单位：江苏省苏州工业园区星海小学;
摘要：功能性表达是从写作的不同功能出发，借助真实的交流语境和交际任务，基于表达基础、发展表达认知、形成表达范式、提升表达素养的写作活动。习作教学实践中，要聚焦写作真实功能，以习作教材知识体系为纵坐标，以呈现写作知识开发与应用过程的写作任务、写作思维、写作学程和写作评估等要素为横坐标，突出习作任务驱动，亮化习作思维表达，实现单元习作进阶，激发多元主体评价，共同推进学生个体语言经验的动态改进与表达素养的逐步提升。
关键词：功能性表达;;小学语文;;任务链;;思维链;;进阶链;;评估链
基金资助：江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“5G支撑下核心素养导向的写作学习任务群设计与实践”（2022/LX/02/038/09）的研究成果
