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作者：贾建国;
单位：广东省深圳市教育科学研究院;
摘要：学校以常态化思维推进项目式学习是指这一教与学方式需要进入常态课堂、保持连续状态、成为教育常态。然而，当前学校仍面临来自课程场域、教师素养和生态支持等多个方面的困境，阻碍了项目式学习的常态化推进。因此，学校需要立足校情做好校本行动计划、聚焦国家课程开启实践行动、坚持教科研培一体化推进、进一步完善保障机制，真正推动教师更新教育理念、转变育人方式、提高教学质量。
关键词：项目式学习;;国家课程;;常态课堂;;教育常态
基金资助：广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于国家课程的项目式学习实践研究——以深圳市为例”（2022ZQJK025）的研究成果
