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作者：孟晶;吴立宝;高博豪;
单位：天津师范大学教育学部;人民教育出版社小学数学编辑室;首都师范大学数学科学学院;
摘要：小学数学章起始课是发展学生核心素养的重要抓手，其设计质量直接影响学生的发展。小学数学章起始课的教学设计要以预留生长空间为指导原则、以具身参与为途径原则、以问题递进为构建原则、以素养发展为旨归原则。在实施时，要整合课程知识形成半结构化的内容主线，创设对比情境建立有意义的思维联系，设计多层次的问题链升华课堂思考，增加跨年级活动以深化教学活动的素养导向，课堂嵌入评价表反思素养发展。
关键词：章起始课;;小学数学;;问题链;;思维进阶
基金资助：人民教育出版社“十四五”规划2024年度重点课题“中小学语数英教材促进教学质量提升研究”（2024GHB01）的研究成果
