来源：期刊VIP网 时间：
作者：赵艳辉;王猛;杨祎;
单位：东师附小净月实验学校;
摘要：跨学科主题学习通过真实情境下的复杂问题解决，推动学生整合多学科知识、方法与思维，培养其适应未来社会的关键能力。在具体教学过程中应围绕目标素养化、主题原生性、任务进阶性、过程具身化和评价表现性，推动跨学科主题学习在目标、主题、任务、过程和评价五个方面的转型，为小学阶段跨学科主题学习的落地提供可复制的实践范式。
关键词：跨学科主题学习;;小学数学;;结构化
基金资助：吉林省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于核心素养的跨学科教学理论与实践研究”（ZD22128）的阶段性研究成果
