来源：期刊VIP网 时间：
作者：张莉茗;
单位：江苏省无锡市扬名中心小学;
摘要：仿写教学可以为学生写作能力的发展提供科学有效的实践路径。针对当前仿写教学中存在的目标设计浅表化、内容训练平面化、评价导向机械化等问题，以小学中高年级仿写教学为例，通过构建“规范—进阶—创新”层级发展目标链、开发“基础—拓展—生成”三维立体资源库、设计“解构—迁移—创生”进阶训练活动串、建立“保底—发展—超越”进阶评价靶向标等策略，系统推进仿写教学改革。
关键词：仿写教学;;进阶设计;;小学语文
基金资助：江苏省教育科学规划课题“东林书院文化在当代小学传承与发展的实践研究”(D/2018/02/87)的深化研究成果
