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作者：刘鸫根;方之瑜;李庆红;
单位：深圳职业技术大学;广东省社会科学研究基地“新时代高等职业教育创新研究中心”;中国教育发展战略学会教育政策与规划专业委员会;深圳市光明区教科院;
摘要：产教融合是职业教育的本质特征，也是现代职业教育体系建设的重点。在产教融合校企“双主体”协同育人的模式下，通过赋予产业链条参与职业教育的正向激励，可以促进产教研资源的汇聚，形成支撑行业发展的产教融合命运共同体。以广东、天津、上海、浙江、山东等五省市实施的产教融合激励政策为研究对象，通过探索产教融合激励机制的优化与创新，推动产教融合深入发展，实现产教融合良性循环。
关键词：产教融合;激励政策;优化创新;职业教育;地方政府
基金资助：2022年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“政府主导下的产教融合型企业认证标准研究——以深圳市为例”（项目编号：2022GXJK 585,主持人：刘鸫根）; 广东省哲学社会科学规划2023年度青年项目“类型教育视域下职业教育‘中职、高职、本科’一体化发展研究”（项目编号：GD23YJY30,主持人：刘鸫根）
