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作者：孙欣欣;赵宝柱;孙芳芳;
单位：河北科技师范学院;
摘要：在“合法的边缘性参与”视角下，以华莱士社会研究逻辑模型为研究思路，探讨产教融合背景下高职实习生有效技能形成的初始基点问题。基于8名实习生的访谈数据，发现实习过程中学生被授予了不同的实习身份：被压制的“劳动力”，旁观的“局外人”及“合法的参与者”。分析发现：物理嵌入及“权力”授予是个体获取“合法性”身份的基本条件，是高职生有效技能形成的现实基础之一。探究高职实习生“合法性”身份获取背后的影响机制发现，文凭管治主义对社会的“统治”，技能形塑力量的配比失衡以及校企合作人文关怀的缺失，是造成高职生无法形成有效技能现实基础的重要影响因素。
关键词：合法的边缘性参与;校企合作;高职学生;有效技能
基金资助：河北省社会科学基金项目“产业集群发展背景下高职院校专业群建设研究”（项目编号：HB20YJ031,主持人：赵宝柱）
