来源：期刊VIP网 时间：
作者：霍翠芳;石莹;
单位：山西师范大学教育科学学院;
摘要：基本公共教育服务均等化是中国式现代化发展的总体目标之一，是教育现代化、社会公平与共同富裕的必然选择。我国基本公共教育服务政策的行动逻辑主要表现为：从以农村为重转向以城乡教育一体化为重、从标准化资助转向精准化资助、从注重硬件资源均等化转向注重教师资源和硬件资源均等化并重。因此，其总体行动逻辑是从均等化发展演绎为优质均衡。在费希尔四维政策评估框架下，通过对我国基本公共教育服务政策在项目验证、情景确认、社会论证和社会选择等四种讨论形态上的评估分析与行动反思，探寻出我国基本公共教育服务政策的实践进路：聚焦学校教育，增强政策内容的针对性；坚持“上下来去”，提高政策执行的有效性；坚定“两大意识”，优化政策功能的分配性。
关键词：基本公共教育服务均等化;;教育公平;;教育强国;;教育现代化;;共同富裕
基金资助：2023年度山西省哲学社会科学规划课题“县域城镇化视域下山西省基础教育生态优化研究”（2023YJ062）;; 山西师范大学2023年研究生科研创新项目“家校社协同育人下农村留守儿童教育阻滞与突破路径研究”（2023XSY025）的研究成果
