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作者：戴丽丽;
单位：济宁学院教师教育学院;
摘要：学习评价数字化转型既是数字技术对学习评价的全方位赋能，也是以数字颠覆为表征的学习评价范式的转变，更是以人才培养高质量发展为价值引领。学习评价数字化转型呈现出从终结性赋分到发展性增值、从单极蛰伏到多极觉醒、从片面僵化到全面立体、从纸笔测验到全息评价等特征。当前，学习评价数字化转型正处于发轫之始，亟需面向国家数字化发展战略和深化教育评价改革破解迷思、开放创新。通过创新评价应用场景、提升主体数字素养、规范学习评价标准、构建评价伦理空间等路径，建立一个需求驱动、数字赋能的高韧性、高质量学习评价体系。
关键词：学习评价;;数字化转型;;增值评价;;数字素养
基金资助：2016年山东省社会科学规划研究项目“法国数学教育学派及其思想研究”（16CJYJ06）的研究成果
