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作者：金旦;王玉国;
单位：江苏省常州市邹区实验小学;中国教育科学研究院;
摘要：“人物传说”类小古文教学应从小古文的编排特点与价值内涵出发，对标学段要求，提炼素养目标达成要点，对准主题任务，设定结构化进阶式的学习序列。在“人物传说”类小古文主题化教学中，可以通过多种形式诵读释义、梳理人物思维脉络、重视实践体验活动、落实文化品格涵养等教学进路，充分体现这一类小古文的育人价值。
关键词：小古文;;人物传说;;学段要求;;教学进路
基金资助：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“小学语文‘思辨性阅读与表达’任务设计与实施研究”（B/2022/03/56）阶段性研究成果
