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作者：朱向明;
单位：江苏省苏州高新区实验小学校;
摘要：学科实践作为核心素养导向下学科学习新形态，是落实学科育人与实践育人的重要抓手。深度理解教材是提高学科实践质量的重要途径。指向学科实践的教材深度理解，可以从课标、儿童、学科、教学等维度着手，坚持守正中创新、实践中优化。
关键词：学科实践;;教材解读;;课标视角;;儿童立场;;学科本质;;教学实践
基金资助：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“做思共生：小学数学‘双循环圈’体验学习的实践研究”（B/2023/03/04）;; 2024年苏州市基础教育标杆性育人范式研创工程“小学数学为思维发展而教”的阶段性成果
