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作者：冯嵩;张倩;
单位：教育部校外教育培训监管司;华南师范大学教师教育学部;
摘要：“双减”背景下，学生的大量课外、校外空余时间被释放出来，家长有些无所适从，引发了诸如高端私教、隐蔽培训班等阻碍政策实施的现象。经过精妙设计的课外实践活动可成为有效关联学校、家庭、社会教育的链接点，能让家长从中窥见孩子的学科知识学习与实践能力得到相辅相成的发展，从而降低家长焦虑。然而，当前实施过程中存在形式重游轻学、内容与校内课程相脱节、加重学生课外负担等问题，应鼓励多元主体共同参与，拓展校内课程学习空间，让学生成为课外实践的主人，充分发挥其推动校家社协同育人、降低家长焦虑的功能。
关键词：课外实践活动;;家长焦虑;;校家社协同育人
