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作者：王洋;
单位：浙江省温岭市大溪镇第三中学;
摘要：循证教研致力于通过科学证据来指导教学实践的优化。研究发现，当前初中英语课堂观察过程中存在诸多问题，如观察团队的主观偏见、观察工具缺乏系统设计、被观察者回避深刻反思等问题。循证蕴含的务实和科学主张，能够为课堂观察提供系统、科学的改进路径。循证视域下的初中英语课堂观察以证据为基础，吸收正确经验；以数据为驱动，提供实时反馈；以效果为目的，追求课堂改进。为此，需完善观察团队，明确内部分工；完善观察工具，实施动态监测；落实教学反思，赋能教师专业成长。
关键词：课堂观察;;循证教学;;初中英语;;课堂改进
基金资助：浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题“教育提质：乡村初中英语阅读好课的研究”（2023SC236）;; 浙江省教育信息化研究2023年度课题浙江省名师网络工作室单列课题“基于网络名师工作室的跨区域农村初中英语教研共同体的建设”（2023ETD65）;; 中国英语阅读教育研究院重点课题子课题“初中英语跨学科单元主题教学行动研究”（CERAZ01-2410）的研究成果
