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作者：丁亚东;李晓阳;李静;
单位：中国矿业大学公共管理学院;
摘要：数字化通过技术赋能、价值赋能、组织赋能三大作用机制助力课后服务，实现治理体系的集成化、供给体系的网络化、评价体系的智能化，以及育人体系的精准化，推动课后服务全方位、多维度、立体化的高质量发展。然而调查发现，在数字化课后服务的运行实践中存在数字鸿沟的风险与挑战。基于此，提出从政策端、应用端以及价值端落实各方主体责任，同步推进课后服务的数字化转型。
关键词：数字化赋能;;课后服务;;高质量发展;;数字鸿沟
基金资助：江苏省哲学社会科学青年项目“‘双减’政策破解义务教育内卷化的生成机理与变革路径研究”（23JYC003）的研究成果
