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作者：许建领;袁礼;
单位：深圳职业技术大学;深圳职业技术大学技术与职业教育研究所;
摘要：高校分类发展是时代的必然趋势。在新的分类背景下，依据各类高校的发展定位，推动分类评价改革，是构建中国特色高等教育分类体系的重要任务。围绕如何区分不同类型的高校以及如何构建分类评价机制两大问题展开研究，旨在通过明确不同类型高校的发展定位，提出深化分类评价机制改革的政策建议，以推进教育强国建设。研究结合国内有关理论基础对中国高校分类标准作出学理阐释，运用高等教育三角协调模型分析高校的分类发展动因与运行逻辑，并重点探讨了分类评价机制改革的制度性障碍。研究提出，中国高校分类标准应作为一种宏观、包容、开放且动态的分类导向，而非僵化的固定标准；同时基于三角协调模型的理论视角发现，当前我国高校分类评价机制面临的核心挑战主要在于政府、市场与学术三大力量在评价系统中的严重失衡。基于此，研究明晰了三类高校的发展定位，并通过调整政府、市场、学术三种力量的对比，从评价主体、标准、方式、过程及功能等维度提出构建中国特色分类评价机制的政策建议。
关键词：高校分类;;发展定位;;分类标准;;分类评价;;三角协调模型
基金资助：2025年度国家社会科学基金教育学重大项目“分类推进高校改革发展研究”（项目编号：VIA250007,主持人：刘振天）
