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作者：魏顺平;卢雨婷;刘欣怡;梁振辉;江凤娟;
单位：中央民族大学教育学院;广东外语艺术职业学院教务部;
摘要：当前，我国各级各类教育加快推进教育数字化，探索“人工智能+教育”应用场景新范式。采用扎根理论，聚焦高等职业教育领域，构建人工智能教育应用场景框架，进而利用大数据调查法，面向全国1 526所高职院校调查人工智能应用场景分布现状。研究发现：高职人工智能应用场景呈现“基础场景占主导、高阶场景萌芽”的分布特征；区域分化与技术短板并存，高职人工智能应用呈现三级阶梯式落差；“双高”院校示范性需加强，虽在智能助管领域表现突出，但智能助评与教育环境赋能薄弱。为此，提出高职院校需均衡智能场景分布、统筹区域协同发展、强化“双高”示范效应、构建动态诊断体系等建议。
关键词：高职教育;;人工智能;;扎根理论;;开源大数据调查法;;应用场景
基金资助：2025年北京市教育规划办重点课题“北京市中小学人工智能应用成熟度评价模型构建与提升路径研究”（项目编号：CAGA25025,主持人：江凤娟）
