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作者：王雪;杨秀玉;
单位：天津师范大学教育学部;
摘要：新手教师是教师队伍最具可塑性与发展动力的新生代，是教育事业的接班人；实践性知识是最能满足新手教师教学需求的知识基础，是弥合理论与实践鸿沟的关键。以人工智能为代表的技术变革着教师教育样态，为新手教师实践性知识建构提供了新场域、新思路与新保障。但技术引发的挑战相伴而生，技术高效与教学能力、技术异化与教学价值、技术入场与教学主体三对矛盾构成新手教师培养的现实阻滞。基于此，新手教师实践性知识生成应坚持理性遵循，将数智素养纳入知识培养；实现技术祛魅，让知识与技术耦合共生；构建监控机制，使知识回归价值理性。
关键词：实践性知识;;新手教师;;教师专业发展
