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作者：谭静;
单位：河池学院教师教育学院;
摘要：基于首要教学原理，以有效教学为旨归，从教学效能达成的角度对学习情境进行分类认识，识别出三类典型学习情境，即激发动机情境、领会知识情境、形成智能情境。结合具体课例详细阐述了口语表达与交流教学中这三类学习情境分类创设的策略，为理性地观察、分析，以及更好地创设口语表达与交流的学习情境提供新思路。
关键词：学习情境分类;;小学语文;;口语表达与交流
基金资助：广西教育科学“十四五”规划课题“小学语文课程中有效交流沟通大概念教学研究”（2023C679）的研究成果
