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作者：周信东;
单位：江苏省苏州高新区教育发展中心;
摘要：梳理是学生的关键能力素养，是语文学习的目标和内容，也是语文实践活动的方式，是阅读鉴赏、表达交流以及逻辑综合等学习活动的基础。作为一种关键能力，阅读梳理需要按一定的规则程序化，同时可以借助思维可视化工具，在多种任务群下的学习情境中实践运用，通过评价调适改进，最终形成素养。
关键词：阅读梳理能力;;小学生;;阅读素养
基金资助：苏州市“十四五”规划课题“基于‘教与不教’思想的‘方法建构型’阅读教学研究”（2021/LX/02/398/10）的阶段性研究成果
