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来源：期刊VIP网 时间：
作者：孙静涵;吴亮奎;
单位：南京师范大学教育科学学院;
摘要：课间是学校教育空间的重要组成部分，是由物质、精神和社会空间构成的整体。从空间理论审视学生课间管理现象，发现课间管理中物质空间的压缩导致学生身体桎梏、精神空间的单一导致学生情感失落、社会空间的缺失导致学生交往受限。为改善课间管理，应该拓展物质空间、鼓励学生活动；丰富精神空间、激励学生参与；优化社会空间、促进学生交往。
关键词：课间管理;;教学空间;;三维空间辩证理论
