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作者：杨鹏勇;
单位：浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团;
摘要：小学科学教学立足学生核心素养发展，倡导学生在学习学科核心概念的基础上，理解跨学科概念，并用于真实情境。然而，要想切实有效地达成这一目标，依然存在着诸多挑战。利用科学史增强探究兴趣、理解科学本质、促进学科关联等特点和优势，通过活动中融入科学史，探究实践，初识概念；课中梳理科学史，组织串联，理解概念；单元内整合科学史，纵横贯通，提取概念；单元外关联学科史，迁移应用，内化概念等进阶行动路径，充分发挥科学课程育人功能，培养学生核心素养。
关键词：科学史;;跨学科概念;;核心素养;;小学科学
