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作者：许春良;陆启威;
单位：江苏省无锡市东北塘实验小学;江苏省无锡市教育科学研究院;
摘要：落实育人价值是新时代教研的根本要求。当前教研领域中存在着将“发展教师”凌驾于“发展学生”之上的理念与行动，导致教研实践存在教研认知偏窄化、教研实施流程化、教研评价“去学生化”、教研组织板结化等问题，教研活动的功利化和技术化倾向明显。教研应从“研究教师”向“研究育人”转型，从培植“育人为本”的教研文化、构建“逆向生长”的教研目标、创设“协作化”的教研组织、探索“数据+叙事”的评价体系等入手，以实现教研与育人的深度结合，实现基础教育阶段“教研育人”的有效落地。
关键词：教研;;育人价值;;教研育人;;教研活动
基金资助：江苏省教育科学“十四五”规划重大课题“学科育人视角下‘新教学’体系建构研究”（A/2021/07）的研究成果
