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作者：李春霞;
单位：南京师范大学附属邗江实验小学;
摘要：教材是培养学生核心素养的重要载体，包含了大量的育人元素。问题链指向教学目标且具有系统性、开放性以及研究性，可以帮助教师发掘教材中的育人资源及其文化内涵和育人价值。结合2024年版译林《英语》三年级上册教材中的教学实例，阐述运用问题链挖掘教材育人资源，落实学科育人的方法，即设计探究性问题链，梳理教材内容，涵养优秀品格；设计思辨性问题链，整合教材资源，培育安全意识；设计启发性问题链，延伸教材资源，厚植家国情怀。
关键词：问题链;;英语教材;;育人资源;;学科育人
基金资助：江苏省“十四五”规划课题“基于知识建构的小学英语主题情境教学实践研究”（D/2021/02/383）的研究成果
