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来源：期刊VIP网 时间：
作者：吴素红;
单位：江苏省滨海县第二实验小学;
摘要：学情分析是跨学科学习的关键性教学要素，可以保障学习活动的深入推进。教学中需要从学科、学生、学程视角明晰跨学科学情分析方向，立足核心素养理论，开发需求清单、项目订单、活动菜单和反馈回单四种学情分析工具，宏观研判学习活动实施的可能性、统筹规划学情分析过程、有效收集学情分析证据、积极转化学情分析结果。
关键词：跨学科学习;;学情分析;;需求清单;;项目订单;;活动菜单;;反馈回单
