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作者：王鹏;吴思;
单位：吉林师范大学教育科学学院;
摘要：在教育治理现代化的时代诉求下，家校社教联体作为教育共同体的特殊实践形态，是教育治理范式由分立走向协同的实践转变。家校社教联体的构建应遵循从碎片化育人走向整体性统合的价值重塑的目标逻辑，从权责不清到制度共治的治理转型权责逻辑，从育人认知分歧到信任共生的生态建构的文化逻辑。针对当前存在的多元价值诉求间的系统冲突、协同机制缺失下的结构困境、文化解构中的信任裂隙与协同阻滞等现实挑战，应以价值契约为引导，厘清多元育人的目标共识；以制度重构为支撑，构建协同共治的权责网络；以信任共育为基础，培育融合互信的文化生态；以系统推进为策略，形成联动高效的育人机制。
关键词：教联体;;家校社;;教育共同体
基金资助：四平市教育局与吉林师范大学共建课题“从五育并举到五育融合的大中小幼一体化育人实践研究”（2024GJKT019）的研究成果
