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作者：陈艳珠;许德鸿;
单位：福建省漳浦县赤湖中心学校;
摘要：针对小学数学跨学科主题学习存在的学科逻辑悬浮化与实施低效困境，以“学校操场规划”为载体，进行五维迭代设计：大概念统整，锚定主题群核心脉络，重构数学与多学科知识联结；双素养共生，确立数学核心素养与跨学科素养协同目标；评价量规赋能，嵌入式表现性评价工具，实现学习过程动态调适；问题链进化，引领任务阶梯建构，推动认知层次跃升；场景化验证，优化协作学习范式。
关键词：跨学科主题学习;;五维驱动;;大概念统整;;真实情境
基金资助：2024年度福建省教育科学规划常规课题“基于‘教—学—评’一致性的小学数学跨学科主题实践研究”（FJJKXX24-045）的研究成果
